Муниципальное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 38
Копейского городского округа
Уважаемые
коллеги, ученики, родители, партнеры школы,
представляем Вашему вниманию
публичный доклад об итогах работы муниципального общеобразовательного
учреждения основной общеобразовательной школы № 38 Копейского городского
округа.
Публичный доклад является
важным средством обеспечения информационной открытости и прозрачности нашего
муниципального общеобразовательного учреждения.
Цели:
- обеспечение
права обучающихся и их родителей на получение информации и выбор
общеобразовательного учреждения в соответствии с интересами и
потребностями;
- информирование
общественности об особенностях организации образовательного процесса,
основных результатах функционирования общеобразовательного учреждения,
имевших место и планируемых изменениях и нововведениях в образовательной
деятельности.
Задачи:
- представить
отчет о выполнении государственного и общественного заказа на образование;
- привлечь
общественность к оценке деятельности
школы, разработке предложений и планированию деятельности по её
развитию;
- расширить круг
социальных партнеров, повысить эффективность их деятельности в интересах
общеобразовательного учреждения.
Авторы:
Иванова Л.А. , директор основной общеобразовательной школы
№38
Худякова Л.В., заместитель директора по учебно-воспитательной
работе основной общеобразовательной школы № 38
Бычек Т.Д., заместитель директора по учебно-воспитательной
работе основной общеобразовательной школы № 38
Губина Л.Ю., педагог-организатор основной общеобразовательной
школы № 38
Горелова Г.Р., социальный педагог основной общеобразовательной
школы № 38
Наша школа это: школа добра и
взаимопонимания, сообщество педагогов, учеников и родителей; коммуникативная среда,
укрепляющая и сохраняющая здоровье, предпрофильная система образования; школа
духовно-нравственного гражданского становления.
Наша цель - воспитать
«личность, способную строить жизнь, достойную Человека», а задача - создать
условия для её формирования. Залог успешного решения - создание общешкольной
воспитательной системы работы. Наш педагогический коллектив выбрал
гуманистическое направление. Мы формируем культурное педагогическое
пространство, создаём особую атмосферу, в которой каждому школьнику найдётся
достойное место и социально значимое дело.
В настоящее время мы работаем
над созданием условий, необходимых для раскрытия потенциала каждой личности в
детско-взрослом сообществе, наиболее важные из которых:
- благоприятный
духовно-нравственный и эмоционально-психологический климат;
- отношения
доверия и поддержки между всеми участниками педагогического процесса;
- заинтересованность
педагогов в профессиональном и личностном росте;
- готовность
педагога к творческой деятельности;
Надеемся на то, что тем, кто
имеет непосредственное отношение к образованию, интересно знать, чем живет
школа, какие у неё проблемы, к чему она стремится.
Уважаемые друзья, приглашаем
Вас к сотрудничеству и предлагаем быть активными и равноправными участниками
жизни школы.
1. Общие сведения о
школе
Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 38 (МОУ ООШ № 38)
создана решением Копейского исполкома депутатов трудящихся в 1952 году.
Общеобразовательное учреждение действует на основании:
- лицензии
А № 298976, регистрационный № 5394 от 24.12.2008 г, выданной
Министерством образования и науки Челябинской области; лицензия
действительна по 24 декабря
- Устава
школы, № 1200-р от 13.08.2008 г.
- свидетельства о
государственной аккредитации АА 10455, регистрационный №
670 от 01.12.2006 г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение основная
общеобразовательная школа № 38 расположена по адресу: 456655, Челябинская
область, г. Копейск, ул.Чернышевского,
д.45;
тел./факс 8(35139) 7-77-78;
e-mail: school3800@mail.ru
адрес
сайта ОУ: http:// school38kop.ucoz.ru/
В своей деятельности школа руководствуется Конституцией
Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым
положением об общеобразовательном учреждении и другими федеральными законами и
нормативными документами, а также локальными актами, в которых определён круг
регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного
процесса.
2.Характеристика социальных условий
местонахождения школы
Основная
общеобразовательная школа № 38 находится в рабочем посёлке Горняк.
Обеспечение прав на
получение образования детей на ступени начального, основного общего
образования осуществляется в
соответствии с п.1 ст. 16 Закона РФ «Об образовании»
В зданиях школы располагаются центр эстетического развития
Радуга и отделение станции Юного техника, которые осуществляют дополнительное
образование детей.
Объекты социально-культурного
назначения в п. Горняк
|
Организация |
Адрес |
|
Спортивная школа № 4 |
Ул. 19 Партсъезда, 1 |
|
Детский клуб «Дружба» |
Ул. Чернышевского |
|
Стадион
Труд |
Ул. 19 Партсъезда |
|
Дворец 30-летия ВЛКСМ |
ул. 16 лет Октября |
3. Структура управления
общеобразовательным учреждением
Управление школой строится на принципах единоначалия и
самоуправления.
Формами самоуправления являются:
Совет школы, Педагогический совет школы, Собрание
трудового коллектива школы.
Совет школы как орган самоуправления избирается из
представителей обучающихся, их
родителей (законных
представителей), педагогических работников школы.
4.Условия осуществления образовательного процесса
Обучение и воспитание в школе
ведется на русском языке.
Школа осуществляет образовательный процесс
в соответствии с уровнями образовательных
программ двух ступеней образования:
I ступень – начальное общее образование
(нормативный срок освоения – 4 года)
II ступень – основное общее образование
(нормативный срок освоения – 5 лет)
5.Режим
работы школы
Школа работает по графику шестидневной
рабочей недели, первые классы – пятидневной
рабочей недели. Продолжительность
урока в 1 классе – 35-45 минут, во 2 – 9 классах – 45 минут
Начало учебного дня – 8.00ч. Режим занятий –
односменный.
Во вторую половину дня учащиеся
посещают групповые и индивидуальные занятия, факуль-
тативы, кружки, группу продлённого дня.
Расписание учебных занятий составляется с
учетом требований к режиму образовательного
процесса (пункт 10.6, СанПиН
2.4.2.2821-10) и рекомендуемых гигиенических требований к
расписанию уроков (приложение 3, СанПиН
2.4.2.2821-10).
Для учащихся 1-х -4-х классов с учетом
запросов родителей (законных представителей)
открыты группы продленного дня.
Продолжительность учебного года – 34
недели, для учащихся 1-х классов – 33 недели.
6.Организация
питания
Учащиеся и работники школы имеют
возможность получать горячее питание в школьной
столовой. В соответствии с п. 7.1 Сан ПиН 2.4.5.1409-08 горячее питание
предусматривает
наличие горячего первого и (или) второго
блюда, доведённых до кулинарной готовности,
порционных и
оформленных.
По заявлению родителей или опекунов и при
наличии соответствующих документов
школьникам предоставляется бесплатное питание.
Бесплатное питание предоставляется следующим
категориям:
- обучающимся, в семьях которых
среднедушевой доход ниже величины установленного
прожиточного минимума;
- обучающимся, находящимся в трудной
жизненной ситуации;
- обучающимся, состоящим на учёте у
фтизиатра;
- обучающимся коррекционных классов.
- обучащимся 1 – 4 классов
Для поддержания порядка в столовой
организовано дежурство.
Столовая обеспечена необходимым
оборудованием. Контроль за качеством, сбалансированностью
и
организацией питания, соблюдением санитарно-гигиенических правил осуществляет
директор школы и медицинская сестра.
Ежедневно
администрация школы в целях обеспечения безопасности и сохранения
здоровья
детей осуществляет контроль:
-
за выполнением договора, заключенного с « Комбинатом дошкольного питания»;
-проводит
просветительскую работу среди учеников и родителей по вопросам рационального
питания и повышению культуры питания;
-
проводит анализ потребительского спроса среди обучающихся по ассортименту и
качеству
выпускаемой
продукции.
7. Медицинское сопровождение
Организацию и проведение
квалифицированной медицинской помощи обучающимся осуществляет
Муниципальное лечебное профилактическое
учреждение здравоохранения городская больница
№ 4 Копейского городского округа.
Медицинский блок школы состоит из кабинета
медработника и процедурного кабинета.
В 2010 году получена лицензия на осуществление медицинской деятельности на базе
медицинского блока школы. Поликлиника
обеспечивает образовательное учреждение
квалифицированными медицинскими кадрами в
соответствии со своим штатным расписанием.
Школьная
медицинская сестра регулярно проводит осмотр учащихся, а также регулярно,
в соответствии с графиком прививок, проводит
вакцинацию учащихся.
Ежегодно,
по плану поликлиники № 4, проводится диспансеризация учащихся.
Динамика
изменения здоровья обучающихся
за
2010-2011 учебный год.
|
Заболевания |
Количество случаев |
% случаев на 454 чел. |
|
Группы
заболеваний: - органы дыхания - инфекционные заболевания -болезни органов зрения -
болезни уха - болезни желудочно- кишечного тракта - сердечно-сосудистые заболевания |
107 - 50 1 5 109 |
23,5% - 11% 0,2% 1,1% 24,2% |
|
Группы здоровья: - 1 группа - 2 группа - 3 группа - 4 группа |
116 285 52 1 |
25,5% 63% 12% 0,2% |
|
Физкультурные
группы: - основная - подготовительная - специальная - освобождены |
400 31 15 8 |
88% 7% 3,3% 2% |
|
Количество детей: - с алергопатологией - с
туберкулезной интоксикацией - часто и длительно болеющие - со скалиозом |
5 0 52 16 |
1,1% 0% 11,4% 3,5% |
8. Обеспечение безопасности образовательной
среды
Для обеспечения безопасности учебного
процесса в школе:
- установлена кнопка тревожной
сигнализации;
- установлена автоматическая
противопожарная сигнализация;
- установлено эвакуационное освещение;
- установлена прямая телефонная связь с
пожарной частью г.Копейска
- школа обеспечена в полном объеме
огнетушителями;
- систематически проводятся учебные
тренировки по эвакуации учащихся по сигналу
«Пожар»;
- организовано постоянное дежурство
администрации, учителей и сотрудников
школы;
- персонал школы обучен действиям в
чрезвычайных ситуациях, оказанию первой
медицинской помощи;
- приняты меры по предотвращению
незаконного проникновения в здание школы;
- все оборудование, используемое в учебном
процессе, сертифицировано и проходит регулярное испытание;
- помещения повышенной опасности
обеспечены медицинскими аптечками.
Создан паспорт безопасности.
Паспорт безопасности согласован с отделом по ГО и защите населения от ЧС
администрации Копейского городского округа.
А
также:
·
Проводится планомерная работа по
антитеррористической защищённости;
·
Организована охрана здания и территории
школы силами сотрудников школы
·
Ведётся
систематическая работа по охране труда и технике безопасности;
·
Выполняются планы по гражданской обороне и
нормы пожарной безопасности;
·
Систематически ведётся работа по
профилактике правонарушений.
Регулярно
проводятся занятия с учащимися по ПДД, в т.ч. с привлечением инспекторов ГИБДД.
В школе
созданы все условия для предупреждения травматизма. Несчастные случаи на территории школы крайне
редки. За последние восемь лет несчастные случаи, связанные с травматизмом
учащихся происходили за пределами школы. За последние пять лет в школе
отсутствовали несчастные случаи, связанные с дорожно-транспортными происшествиями.
Есть во
всём этом и ложка дёгтя: за весенний период 2011г. учащиеся начальной школы
дважды побывали в ДТП. Причём один случай со смертельным исходом. А в январе
2011г. произошёл несчастный случай с
нашим педагогом: при переходе из здания начальной школы в здание основной школы
учитель химии подскользнулась на
ступеньках крыльца и в результате падения получила травму руки. По этому случаю
провелись расследования составлены акты, проведён инструктаж с сотрудниками
школы.
9.Содержание учебного плана и образовательных программ
Учебный план МОУ ООШ № 38
обеспечивает стабильное функционирование внутришкольной системы образования в
соответствии с ее целями и задачами, структурой и с ориентацией на Программу
развития школы.
Учебный план включает требования к наполнению основных
компонентов (федерального, регионального, школьного), номенклатуру предметов и
определение нагрузки по предметам с основой на Федеральный базисный учебный
план, утверждённый приказом Минобразования России как на нормативную базу.
План составлен с учетом соблюдения следующих принципов:
- полнота
(обеспечение широты развития личности; учёт региональных и
национальных образовательных, социокультурных и иных потребностей
обучающихся);
- предоставление
возможности получения образования не ниже уровня, предусмотренного
государственным стандартом;
- обеспечение
единого образовательного пространства в городе при сохранении
самостоятельного развития системы школы в соответствии с ее статусом;
- преемственность
между ступенями школы и классами (годами обучения) и взаимосвязь
всех звеньев системы непрерывного образования.
Программы, по которым работает школа, и учебный план
предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение
базового основного общего образования в процессе обучения.
Главным условием для достижения этой цели является включение каждого
обучающегося в учебную деятельность с учётом его возможностей и способностей.
Это обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени
обучения.
Факультативные курсы не входят в обязательную минимальную нагрузку и
изучаются обучающимися по желанию.
Групповые и индивидуальные занятия используются для обеспечения
индивидуального, группового и разноуровневого обучения, для отработки ведущих
специальных предметных умений и способов деятельности.
10.Ресурсное
обеспечение образовательного процесса
Материально-техническая база образовательного учреждения
Школа размещается в двух
трёхэтажных зданиях 1961 года постройки. Ежегодно проводится ремонт
помещений здания, созданы комфортные условия для организации образовательного
процесса.
В школе есть столовая, медицинский и
процедурный кабинеты, библиотека с читальным залом, кабинет логопеда,
кабинет социального педагога, актовый зал, большой спортивный зал, малый
спортивный зал, тренажерный зал. Два кабинета информатики оборудованы
современной техникой.
Компьютеры 2007-2008 года выпуска, жидкокристаллические
мониторы, сканер, лазерный принтер, мультимедийные проекторы. Все компьютеры
объединены в локальную сеть и имеют выход в INTERNET.
Учебные кабинеты имеют специальное оборудование,
необходимое для организации учебно-воспитательного процесса.
Сегодня невозможно представить
современное общество без важнейшего социального института детства - школьной
библиотеки.
По
мере развития новых технологий, библиотека постепенно превращается из хранилища
учебной литературы в центр учебных ресурсов и медиацентр, располагающий фондами
на традиционных и электронных носителях, которые соответствуют целям школьной
программы и индивидуальным потребностям учащихся.
Библиотека служит источником и движущей силой качественного образования,
экспериментальной лабораторией, в которой учащихся учат использовать
разнообразные ресурсы.
Важно, что и в новом качестве
библиотека остается реальной опорой учебного процесса, возрастают ее
возможности, библиотека может предложить своим читателям не только традиционные
документы, но и доступ к учебным материалам, Интернет-ресурсам.
Школьная библиотека обеспечена необходимой
художественно-публицистической, методической, справочной литературой,
периодическими изданиями. Сегодня школа оснащена учебниками на 100 %. В
читальном зале школы установлен
компьютер, который подключен к локальной сети и имеют выход в Интернет.
Мероприятия по совершенствованию
материально-технической базы школы, созданию условий, соответствующих
современным требованиям к организации образовательного процесса, также
включены в долгосрочную целевую программу «Создание современной образовательной
инфраструктуры в школе»
11. Кадровое обеспечение
образовательного процесса.
Ключевой фигурой современной школы является учитель,
поскольку качество образования не может быть выше качества работающих в этой
среде учителей.
В течение многих лет кадровый состав нашей школы в
целом стабилен, движение кадров
незначительное.
На сегодняшний день коллектив школы состоит из 67 сотрудников, из
них:
30
учителей, 28 членов технического персонала, 6 – служба сопровождения (соц.
педагог, зав. библиотекой, логопед, инженер программист, секретарь учебной
части и заведующий отделом кадров), 3 члена администрации.
Эффективность
и качество образовательного процесса, его результаты обеспечивают кадры –
педагоги, работающие в нашей школе.
Из
33 членов педагогического коллектива – 32 женщины и к сожалению только один
мужчина
Тенденция
общероссийского масштаба, к сожалению,
не обошла и нас стороной - наш
коллектив стареет.
Но
есть и положительные динамики изменения педагогического состава:
Это
образовательный уровень педагогов. На сегодняшний день из 33 членов пед.
коллектива имеют специальное высшее
образование 27 человек, что составляет 82% от общего количества педагогов
школы, и 6 человек среднее специальное – 18%.
Но
уже в конце 2010-2011 учебного года диплом о высшем образовании получат ещё 2
педагога.
наибольшее
число это учителя имеющие пед. стаж от 20до 30 лет – 13 человек (40%) Немного
меньше со стажем работы свыше 30 лет – 27% (9чел), 9% - 3 педагога имеют стаж
от 5 до 10 лет- (9%), и 1 - 3% - менее 5 лет
Средний педагогический стаж коллектива - 24 года
Квалификационный
уровень педагогических работников растёт с каждым годом, и если три года назад высшую квалификационную
категорию имели только 4 педагога, то на сегодняшний год это 17 человек.
В
педагогическом коллективе есть учитель - грандополучатель: гранд губернатора
Челябинской области получила учитель географии Лаврова А.Л.
Все эти данные свидетельствуют о сильном кадровом составе школы.
К
сожалению, есть и проблемы.
И одна из них - низкий уровень ИКТ- компетентности педагогов.
30 учителей (90,9%) прошли обучение на базе
ММЦ, однако
Высокий
уровень ИКТ – компетентности достигли только
4 педагога (13%)
Средний
уровень – 12 педагогов (40%)
Низкий
уровень – 14 (47%)
Не
прошли обучение – 3 учителя
Необходимо
повышение профессионального уровня педагогов, уровня компетентности в овладении новыми, информационными
технологиями.
Информатизация
означает для образования значительно больше, чем просто внедрение в учебный
процесс нового содержания и новых технологий. Уровень развития информационных
технологий характеризует уровень развития образовательного учреждения. Поэтому
задача информатизации приобретает первостепенное значение.
12.Итоги
учебной работы за 2008 – 2009, 2009 – 2010, 2010 –
Условиями
для решения поставленных задач следует
рассматривать:
1. Учебный план, позволяющий заложить
фундамент знаний по основным дисциплинам, дающий возможность для успешного
продолжения образования выпускников.
2. Создана структура методической службы.
3.
Мониторинг
в основе ВШК – одно из условий эффективности работы школы.
4.
Работа
по обеспечению сохранности здоровья и здоровья образа жизни.
5.
Программа
по преемственности между I и II ступенями образования.
6.
Работа
по улучшению материально-технической базы кабинетов.
7.
Программа
«Одарённые дети».
Работа по организации учебно-воспитательного
процесса для решения поставленных задач была построена на диагностической
основе.
Диагностика особенностей ученического и
учительского коллективов проводилась по направлениям:
- Динамика уровня
профессиональной компетентности педагогов;
- Динамика
познавательной активности учащихся в условиях освоения содержания
образования;
- Диагностика
психологического климата в классных коллективах.
По данным проведённых исследований стабилен рост
показателей профессиональной деятельности учителей по таким позициям как:
- Владения новых
подходов в преподавании предметов;
- Знания методик
и методов работы;
- Отмечена
положительная динамика в знаниях педагогических технологий.
Однако, одной из проблем, которую выявила
диагностика творческого потенциала педагогов школы, психологического комитета
можно считать:
-
Преобладающая направленность педагога на коллектив класса, а не на учащегося,
что порой противоречит личностно-ориентированному подходу в обучении.
В
своей работе учителя используют государственные образовательные программы для
общеобразовательных
учреждений, рекомендуемые Министерством образования РФ. Каждый педагог работает
в соответствии с календарно-тематическим планированием.
Анализ
классных журналов показывает, что обязательный минимум содержания образования
выдерживается, практическая часть программ ежегодно выполняется.
Итоги обученности
учащихся в 2010-2011 учебном году
(2
ступень)
|
Учебная
четверть |
Количество обучающихся |
На «4 « и «5»
|
% качества |
Неуспевающие |
% успеваемости |
|
1 четверть
|
266 |
39 |
15 %
|
67 |
75 % |
|
2 четверть
|
259 |
40 |
16 % |
57 |
78 % |
|
3 четверть |
260 |
41 |
16 % |
34 |
87 % |
|
4 четверть |
261 |
47 |
18% |
56 |
76% |
|
Учебный год |
261 |
56 |
79% |
17 |
93% |
пропуски уроков:
2008 – 2009 учебный год – 18,500
по болезни – 15,300
2009 – 2010 учебный год – 12,500
по болезни – 10,700
I полугодие 2010 –
2011 учебного года – 4,600
по болезни – 31
урок на одного ученика (с 1-9 класс).
«Одарённые
дети».
Значительное место в рамках учебно-воспитательной деятельности
уделяется работе с мотивированными и одаренными детьми. Предметные недели
позволяют и детям и педагогам дополнительно раскрыть свой творческий потенциал.
В общеобразовательном учреждении в октябре месяце проходит школьный этап
предметных олимпиад, что позволяет выявить
победителей и участников муниципального этапа.
Успешно участвуя в городских олимпиадах
дети подтверждают глубокие знания по
учебным дисциплинам и представляют результаты работы своего учителя.
выпускников
2011 года.
В
основе организации и проведения государственной (итоговой) аттестации
выпускников девятого класса был приказ Министерства образования и науки
Челябинской области от 15.03.2011 года № 01-253 « Об организации и прове-дении
государственной ( итоговой ) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего
образования, в 2011 году в Челябинской области»
Для подготовки и проведения государственной
( итоговой ) аттестации выпускников 9
класса была создана нормативно-инструктивная база , которая включала в себя
документы федерального, областного, муниципального и уровня образовательного
учреждения.
В образовательном учреждении был разработан
план подготовки и проведе-ния государственной ( итоговой ) аттестации
выпускников, численность которых составила 28 человек. Из них 21 ребенок
обучался по программе общего типа, 6 – по программе специального(
коррекционного ) 7 вида обучения , 1 ученица обучалась по индивидуальной
программе ( на дому-Носова Саша).
Согласно Порядка проведения ГИА 2011 года
обязательные экзамены по русскому языку и математике для 21 выпускника
проходили в новой форме, для остальных в традиционной. Впервые в рамках ГИА
2011 года дети с ограниченными возможностями здоровья могли все предметы
сдавать в новой форме.
Участники государственной (итоговой)
аттестации, их родители ( законные представители ), лица их заменяющие были
ознакомлены с Положением о порядке проведения государственной ( итоговой )
аттестации 2011 года на классном ученическом собрании и на собрании
родительской общественности.
По
плану внутришкольного контроля в выпускном классе прошли итоговые (годовые)
контрольные работы за курс основной общеобразовательной школы.
По
плану работы центра методического обеспечения образовательных учреждений
управления образования администрации Копейского городского округа в 9 классе
прошли городские контрольные работы по русскому языку, математике,
обществознанию, биологии, географии
.Результаты обученности отражены в итоговых справках, приказах,
обсуждены на совещании.
Согласно плана подготовки и проведения ГИА
2011 года проверены личные дела, дневники обучающихся. На особом контроле были
классный журнал.
В образовательном учреждении был составлен
график занятости педагогов в период проведения государственной (итоговой)
аттестации, где отслеживалось участие каждого педагога в день проведения
экзамена.
В целях обеспечения соблюдения единых правил
проведения государственной (итоговой) аттестации, защиты прав и законных
интересов обучающихся при оценивании экзаменационных работ, устных ответов на
экзаменах в традиционной форме приказом первого руководителя образовательного
учреждения была создана школьная конфликтная комиссия.
Для обеспечения участия в государственной (
итоговой ) аттестации выпуск- ков было составлено расписание экзаменов для
каждого ребенка. Сроки, время, место и порядок проведения экзамена было
закреплено подписью ученика. На имя первого руководителя образовательного учреждения
от выпускников были поданы заявления о приеме экзаменов в новой и традиционной
форме, что отражало добровольность выбора предмета.
Для участия девятиклассников в ГИА 2011 года
были составлены три расписания экзаменов:
1.Для
выпускников, проходящих аттестацию в новой форме-21 ученик;
2.Для
выпускников, обучающихся по программе 7 вида-6 учащихся;
3.Для
выпускницы с ограниченными возможностями здоровья( обучающейся по индивидуальной программе- Носовой Саши )
.Для нее был оформлен пакет документов, куда вошли:
- медицинская справка,
- ходатайство педагогического коллектива о
предоставлении щадящего режима сдачи государственной ( итоговой ) аттестации,
- итоговые отметки за курс основной
общеобразовательной школы.
По
решению педагогического совета « О допуске учащихся к государственной
(итоговой) аттестации 2011 года» все 28 учащихся были допущены к экзаменам
Результаты
экзаменов.
Обязательные
предметы в новой форме.
Математика – учитель Ни Лариса Ивановна.
Абсолютная
успеваемость-100%
Качественная
успеваемость-52%
Подтвердили
годовую отметку- 20 человек (95%)
Русский язык –учитель Филик
Людмила Леонидовна.
Абсолютная
успеваемость-100%
Качественная
успеваемость-33%
Подтвердили
годовую отметку-15 человек (71%)
Обязательные
предметы в традиционной форме.
Алгебра – учитель Ни Лариса Ивановна.
Абсолютная
успеваемость-100%
Качественная
успеваемость-14%
Подтвердили
годовую отметку -7 человек(100%)
Русский язык- учитель Филик
Людмила Леонидовна, Качурина Ольга Стефановна.
Абсолютная
успеваемость-100%
Качественная
успеваемость-28%
Подтвердили
годовую отметку -1 ученица(28%)
Среди
предметов по выбору сдавали :
1.Технология-
21 ученик-77% качества
2.ОБЖ-
15 учащихся-93% качества
3.Черчение-18
учащихся- 77% качества.
К
сожалению, в период государственной(итоговой) аттестации 2011 года не были
востребованы у выпускников предметы по выбору в новой форме .
Все
выпускники успешно прошли государственную(итоговую) аттестацию в установленные
Положением о порядке проведения ГИА 2011 года и расписанием экзаменов сроки.
Среди аттестатов об основном общем образовании выдан аттестат особого образца
(с отличием).
14.Методическая
работа.
Методическое
сопровождение учебно- воспитательного
процесса
образовательного учреждения.
В
2010-2011 учебном году педагогический коллектив продолжил работу над
методической темой: « Личностно-ориентированное обучение и воспитаниекак
средство развития школы и саморазвитие личности учащихся.»
Цель
программы методической работы:
Обеспечить
реализацию личностно-ориентированного обучения и воспитания в
школе
как одного из условий повышения качества образования»
При
планировании методической работы педколлектив стремится отобрать те формы,
которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Задачи методической
работы:
-
Сформировать у педагогического коллектива представления о значимости
личностно-ориентированного подхода в
учебно-воспитательном процессе.
-
Составить критерии личностно-ориентированного подхода в учебно-воспита-
тельном процессе.
-
Организовать обмен опытом работы педагогов на основе принятых критериев.
Условия реализации
задач методической работы:
-Учебный
план на 2010-2011 учебный год.
-Рабочие
программы.
-Программа
« Одаренные дети»
-Программа
« Здоровое поколение»
-Программа
воспитательной работы образовательного учреждения
-Планы
воспитательной работы в ученических коллективах.
В
соответствии с поставленными задачами методическая работа осуществлялась по
следующим направлениям деятельности :
-работа
школьных методических объединений;
-повышение
квалификации;
-индивидуально-методическая
деятельность;
-аттестация
педагогических работников;
-диагностико-аналитическая
деятельность;
-пополнение
методической оснащенности предметных кабинетов;
-обеспечение
методической работы.
Формы методической
работы.
- Тематические
педсоветы.
Педагоги активно участвуют в педагогических
советах, выступают, делятся своим опытом работы.
- ШМО
- классных руководителей – 25 (Горелова
Н.Н.)
- начальных классов – 9 (Семененко М.В.)
- учителей русского языка и литературы – 4
(Филик Л.Л.)
- учителей математики и информатики – 4
(Панова Н.А.)
- учителей иностранных языков – 3 (Кочурова
Р.А.).
3. Работа учителей над темами по
самообразованию.
4. Открытые учебные занятия.
5. Взаимопосещения.
6. Предметные недели.
7. Организация и контроль курсовой
подготовки учителей.
8. Аттестация педагогических работников.
«Повышение квалификации» (2008 – 2009,2009 –
2010, 2010 – 2011гг.).
Для введения с 1 сентября 2011 – 2012
учебного года стандартов нового поколения в ОУ проводится работа:
- Создан план
работы по введению стандартов второго поколения;
- Сформирована
рабочая группа;
- Разработаны мероприятия
по переходу на стандарты второго
поколения.
ПЛАН-ГРАФИК
мероприятий
по подготовке к введению федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования
в МОУ ООШ № 38 Копейского
городского округа
|
№ п/м |
Мероприятие |
Сроки |
Результат |
Ответственный
(ФИО) |
|
1.Организационно-управленческое обеспечение |
||||
|
1. |
Создание рабочей группы по разработке основной
образовательной программе начального общего образования |
09 ноября |
Приказ «О
создании и полномочиях рабочей группы по введению ФГОС НОО»» |
Директор школы Иванова Л.А. |
|
2. |
Разработка и утверждение Плана-графика основных мероприятий по подготовке к
введению ФГОС НОО в школе |
Ноябрь |
Приказ «Об утверждении плана-графика введения ФГОС нового
поколения на начальной ступени
общеобразовательного учреждения» |
Директор школы Иванова Л.А. Зам.директора
по УВР Бычек Т.Д. Рабочая группа |
|
3. |
Обсуждение вопроса
по подготовке к ведению ФГОС
начального общего
образования (Заседания
ШМО учителей начальных классов, педагогические советы, совещание при
директоре) |
согласно плану работы школы |
Принять информацию
к сведению, теоретическое изучение документов по ФГОС |
Директор школы Иванова Л.А. Зам.директора
по УВР Бычек Т.Д. Руководитель
ШМО учителей начальных классов Семененко М.В. |
|
4. |
1)Разместить на
сайте школы план основных
мероприятий по подготовке к введению ФГОС начального общего образования |
начало марта |
Информация на школьном сайте |
Зам.директора
по УВР Бычек Т.Д. Учитель
информатики Пименова О.В. |
|
2)На информационном стенде осветить мероприятия по выполнению
плана введения ФГОС |
февраль |
Информационный стенд в фойе
начальных классов |
Рабочая группа |
|
|
5. |
Анкетирование участников
образовательного процесса, включая родителей будущих первоклассников. |
март
|
Аналитическая справка |
Зам.дир. Бычек Т.Д. Учитель
начальных классов Веккер Т.Я. |
|
6. |
Анализ соответствия
материально-технической базы школы реализации ООП НОО действующим санитарным
и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников школы. |
Апрель
|
Приведение в соответствие
материально-технической базы школы |
Директор школы
Иванова Л.А. |
|
7. |
Комплектование
библиотеки УМК по всем учебным предметам учебного плана ООП НОО, в
соответствии с Федеральным перечнем. |
Май -август |
Оснащенность
школьной библиотеки необходимыми УМК, учебными и справочными пособиями |
Директор школы
Иванова Л.А. Зам.директора
по УВР Бычек Т.Д. Библиотекарь Панова З.Н. |
|
8. |
Экспертиза
условий, созданных в школе в соответствии с требованиями ФГОС. |
Декабрь
апрель
|
Лист самооценки Карта самооценки |
Директор школы
Иванова Л.А. Зам.директора
по УВР Бычек Т.Д. |
|
9. |
Проведение публичной
отчетности. |
в течение года |
Информирование родительской
общественности о переходе школы на новые ФГОС |
Директор школы
Иванова Л.А. |
|
10. |
Разработка плана
взаимодействия между школой и учреждениями дополнительного образования. |
апрель |
Наличие плана работы |
Директор школы
Иванова Л.А. Директор ЦЭВД
«Радуга» Кучеренко А.А.
Рабочая группа |
|
11. |
Скорректировать учебный план
школы согласно требованиям по введению ФГОС НОО. |
апрель-май |
Утверждение учебного плана |
Директор школы
Иванова Л.А. Зам.директора
по УВР Бычек Т.Д. Рабочая группа |
|
12. |
Разработать рабочие
программы учебных
предметов и внеурочной деятельности в 1 классе |
до 15
августа |
Утверждение рабочих программ |
Администрация
школы Рабочая группа |
|
13. |
Обеспечить необходимые условия
для организации внеурочной деятельности учащихся, досуговой деятельности воспитанников,
организации каникулярного времени на базе школы |
постоянно |
Приобретение необходимого
оборудования, товарно-материальных средств для обеспечения полноценной деятельности |
Администрация |
|
14. |
Анализ результатов освоения
учебных программ начальной ступени обучения. Определение их соответствия
требованиям ФГОС к результатам освоения ООП НОО |
каждую четверть 2011-2012 уч. года |
Определение необходимых
изменений в модели образовательной системы школы |
Зам.директора
по УВР Иванова Бычек Т.Д. Рабочая группа |
|
2.Нормативно-правовое обеспечение |
||||
|
15. |
Внесение
соответствующих изменений в локальные акты, разработка локальных актов в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. |
Март – апрель |
Внесение изменений и дополнений в
документы, регламентирующие деятельность школы. |
Директор школы Иванова Л.А. |
|
16. |
Приведение
в соответствие с требованиями ФГОС НОО
и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций
работников школы |
Январь-март |
Наличие пакета должностных инструкций в
соответствии с Приказом Министерства здравоохранения и социального развития
РФ от 14 августа 2009г. №593 «Об утверждении Единого квалификационного
справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел
«Квалификационные характеристики должностей работников образования» |
Директор школы
Иванова Л.А. Зам.директора
по УВР Бычек
Т.Д., Худякова Л.В. |
|
17. |
Разработка модели договора
между родителями и школой, закрепляющим права и обязанности всех участников
образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС |
апрель -май |
Модель договора |
Директор школы
Иванова Л.А. Рабочая группа Совет школы |
|
18. |
Разработка основной образовательной программы начального общего
образования в соответствии с
требованиями ФГОС |
декабрь |
Утверждение образовательной программы
школы |
Директор школы Иванова Л.А. Зам.директора по УВР Бычек Т.Д. Рабочая группа |
|
3.Методическое обеспечение |
||||
|
19. |
Участие
в обучающих семинарах по актуальным вопросам федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования |
в
течение года |
Получение знаний |
Директор школы
Иванова Л.А. Зам.директора
по УВР Бычек Т.Д., Худякова Л.В. Учителя
начальных классов |
|
4.Кадровое
обеспечение |
||||
|
20. |
Определение уровня готовности
педагогов к реализации ФГОС НОО |
март |
Готовность педагогов к
реализации ФГОС
|
Зам.директора
по УВР Бычек Т.Д. |
|
21. |
Курсовая (дистанционная) переподготовка педагогических работников по
теме: « ФГОС НОО и его реализация в учебно-методических комплектах» |
в течение года |
Получение знаний |
Администрация Учителя
начальных классов |
|
22. |
Организация ВШК по реализации
ФГОС НОО. Участие в мониторинге
результатов поэтапного перехода на ФГОС |
сентябрь |
Отслеживание результатов внедрения ФГОС |
Администрация |
|
23. |
Проведение собрания для
родителей будущих первоклассников. |
май |
Знание родителями основных положений ФГОС |
Директор школы
Иванова Л.А. Зам.директора по УВР Бычек Т.Д. |
|
24. |
Изучение общественного мнения
по вопросам введения новых стандартов образования |
май |
Результаты анкетирования родителей уч-ся 1
кл. |
Зам.директора
по УВР Бычек Т.Д. |
|
25. |
Обеспечение публичной
отчетности школы о ходе и результатах введения ФГОС НОО |
сентябрь |
Информирование общественности о ходе и результатах введения ФГОС НОО |
Директор школы Иванова Л.А. Зам.директора
по УВР Бычек Т.Д., Худякова Л.В. |
|
5.Финансово-экономическое обеспечение |
||||
|
26. |
Привлечение для финансирования
деятельности дополнительных средств из внебюджетных источников |
по мере возможности |
Дополнительные финансовые средства |
Директор школы
Иванова Л.А. Зам. дир. по АХЧ
Елисеева Т.Р. |
15.
Внутришкольный контроль
Задачи
контроля:
1.Создать
благоприятные условия для развития образовательного учреждения.
2.Побуждать
к устранению недостатков и использованию новых возможностей.
3.Создать
информационный банк данных о работе педагога, состояния учебно-воспитательного
процесса, уровня воспитанности и развития обучающихся.
4.Мотивировать
учебную деятельность педагогического коллектива на улучшение результатов
обученности учащихся.
Методы
контроля:
1.Посещение
учебных занятий, воспитательных мероприятий с последующим анализом и
обсуждением.
2.Работа
с классными журналами, дневниками обучающихся, личными делами, планами
воспитательной работы.
3.Собеседование
по итогам объекта внутришкольного контроля.
4.Проверка
уровня знаний, умений и навыков обучающихся по предметам учебного плана.
По
результатам внутришкольного контроля издаются приказы по школе, создаются
аналитические справки и даются рекомендации в беседе с педагогами.
Внутришкольный
контроль осуществляется по 1,2 ступенями образования.
Цель
учебно-воспитательной деятельности педагогического коллектива в 2011-2012
учебном году:
создание благоприятной образовательной
среды, способствующей раскрытию индивидуальных
особенностей обучающихся, обеспечивающей возможности их самоопределения
и самореализации в условиях современного общества.
Задачи:
1.Формирование устойчивых знаний в
адаптированной
системе обучения.
2. Развитие познавательных способностей
учащихся, интеллектуальных умений, системы межличностных отношений.
3.Совершенствование мониторинга обученности
учащихся с целью повышения качества образования.
4.Дальнейшее развитие системы методической
работы с педагогическими кадрами.
17.
Работа социальной службы школы
Изменения, происходящие сегодня в нашем
обществе, выдвинули целый ряд проблем, одной из которых является проблема
воспитания детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Активность её заключается в том, что с каждым годом отмечается рост
детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к увеличению числа
детей с девиантным поведением.
Причина отклонений в поведении ребёнка возникают, как результат
политической, социально-экономической и экологической нестабильности общества,
усиления псевдокультуры, изменений в содержании ценностных ориентаций, отсутствия
контроля за поведением, чрезмерной занятости родителей, эпидемией разводов.
В
результате всего этого на школу легла львиная доля работы с такими детьми.
Цель
работы школы состоит в том, чтобы обеспечить учащимся социально-педагогическую
поддержку, заботу, содействовать детям, находящимся в сложной жизненной
ситуации, социально-опасном положении в выборе оптимального варианта обучения
(формы обучения, которые способствовали бы развитию ребёнка, уменьшить факты
второгодничества и исключить их в период обучения детей в 5- классах).
Минимизировать какие-либо правонарушения со стороны учащихся.
В соответствии с «Комплексной программой
профилактики детской безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними» на
2008 – 2011 года, выполняя распоряжения по Копейскому городскому округу «По
предупреждению безнадзорности и правонарушений» несовершеннолетними обучающихся
в школе были разработаны и реализованы:
1. План совместной работы с ОПДН УВД КГО.
2. Программа о профилактике среди
правонарушителей учащихся МОУ ООШ № 38.
3. Комплексно-целевая программа
«Профилактика правонарушений на 2008 – 2011 учебные года».
Для
осуществления системной работы по предупреждению безнадзорности и
правонарушений, формированию законопослушного поведения и здорового образа жизни
за 2008 – 2011 учебные года было проведено 11 заседаний Совета профилактики,
рассмотрено 15 персональных дел, из них – 8 учащихся были поставлены на
педагогический контроль; с 7 учащимися проведены воспитательные беседы. С
учащимися, состоящими на пед. контроле подводилась большая работа со стороны
администрации школы, социального педагога, классных руководителей,
учителей-предметников, в результате на сегодняшний день на пед. контроле
состоят 2 ученика + 3 ученика поставлены на учёт в ОПДН решением комиссии по
делам несовершеннолетних и защите их прав.
За
2008 – 2011 учебные года бывало уменьшение количества учащихся, состоящих на
учёте в ОПДН за различные правонарушения, было возбуждено на обучающихся школы
два уголовных дела.
2008
– 2009гг. – 6 человек
2009
– 2010гг. – 8 человек
2010
– 2011гг. – 3 человека
2008
– 2009гг. – 5 человек из детского дома
1
ребёнок из семьи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации.
2009
– 2010гг. – 3 человека из детского дома.
3
человека и семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
2
человека из полных семей.
I полугодие
2010
– 2011г.
2
человека – из детского дома
1
человек – из семьи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации.
Для снижения количества детей. состоящих на
различных формах учёта проводилась совместная работа всего коллектива школы с
ОПДН и КДН и ЗП.
- Рейды
совместно с администрацией городского отдела образования, ОПДН, КДН и ЗП
(2 раза)
- Рейды
совместно с администрацией рабочего посёлка, инспектором ОПДН, участковым
(2 раза).
- Рейды
с инспектором ОПДН – 8 раз.
- Рейды
с педагогами школы (неоднократно) по мере необходимости.
Но не всё получалось гладко. Следовательно,
необходимо продолжить начатую работу и постараться:
- Найти
контакт с родителями детей находящихся в трудной жизненной ситуации.
- Привлечь
их к воспитанию своих ребят.
Одна из сложнейших задач, которая стоит перед
педагогами школы, это возвращение ребят
в школу, в детские коллективы, к учебному процессу.
I полугодие
2008
– 2009гг. – 3 человека
2009
– 2010гг. – 0
2010
– 2011гг. – 0
Но есть учащиеся, склонны к пропуску занятий,
они имеют незначительное число пропущенных уроков.
2008
– 2009гг. – 20 человек
2009
– 2010гг. – 17 человек
2010
– 2011гг. – 10 человек
Большая
профилактическая работа ведётся в этом направлении:
- Посещение семей
- Беседа
индивидуально с родителями, ребятами
- Беседы с
учениками в присутствии классных руководителей инспекторами ОПДН.
Конечно
есть трудности, это:
- Нет должного
контроля за детьми со стороны родителей.
- Есть родители,
которые с трудом идут на контакт с педагогами, естественно это люди из
семей, попавших в трудную жизненную ситуацию.
Над этим необходимо много работать и не
останавливаться перед трудностями. Надеяться на положительный результат. Не
секрет, что в нашей школе есть семьи, в которых пьющие родители (один или оба),
приходится помогать не только их детям, но и им. По нашей инициативе и желанию
самих родителей, им была оказана бесплатная помощь со стороны администрации
города.
2008
– 2009гг. – 2 человека
2009
– 2010гг. – 1 человек
2010
– 2011гг. –
Это нам удалось спасти 2 семьи, дети не стали
пропускать уроки, успешно переходят из класса в класс, ребята сняты с учёта в
ОПДН решением комиссии по делам несовершеннолетних.
За последние годы в школе увеличивается число
детей из многодетных семей.
2008
– 2009гг. – 54 человека
2009
– 2010гг. – 60 человек
2010
– 2011гг. – 65 человек
Им
оказывается большое внимание со стороны городской власти и школы.
- Бесплатное
питание.
- Бесплатные
путёвки в санатории, оздоровительные лагеря.
- Бесплатные
подарки к праздникам.
Хочется
отметить, что семьи, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации всё чаще по
совету соц. педагога, классных руководителей обращаются к специалистам и
получают квалифицированную помощь в виде консультаций от администрации школы,
педагогов-предметников, юристов, от городской психологической службы:
-
юридическую помощь получили – 10 человек;
-
консультацию от психологов – 5 человек, думаю, что это только начало, жизнь
заставит искать помощи у специалистов.
Таким образом, задачи, которые стоят перед
социальной службой школы реализуются, хотя не в полной мере. Школа располагает
ресурсами для восстановления взаимовыгодного взаимодействия между личностью
ребёнка и обществом.
17.Финансовое
обеспечение функционирования и развития ОУ.
При решении вопросов
финансового обеспечения функционирования и развития ОУ администрация школы
совместно со всеми структурами соуправления рассматривают вопросы:
1. Использования бюджетных средств в
соответствии с нормативами.
2.
Привлечение других источников финансирования.
3.
Выявленные проблемы и возможные пути решения.
4.Приоритеты
финансово-экономического обеспечения ОУ.
18. Анализ
воспитательной работы
Воспитательный
процесс в современных условиях должен был ориентирован на общечеловеческие
ценности, ценности демократического общества, , нравственные приоритеты,
гармонизацию взаимоотношений ребенка с окружающим социумом, природой и самим
собой. Необходимо формировать у
обучающихся чувство уважения к прошлому и настоящему своего народа, традициями
культуре, старшим поколениям, родителям, толерантности, ответственности за
будущее своей страны и современной цивилизации в целом. Большую роль в этом
процессе должна играть семья, и государство в последнее время принимает
значительные меры для поддержки семьи и детей. Но ситуация по – прежнему
сложная. Не стала исключением и наша школа
50 % наших родителей имеют образование рабочих специальностей. Крупных
предприятий на нашем поселке нет, поэтому люди тратят много времени на проезд,
что уменьшает их время пребывания с семьей, детьми. Примерно 7 % нашего
родительского состава не работает, занято поиском работы.
Социальный
состав родителей
|
№ п/п |
Состав семей |
Кол-во |
% |
|
1 |
количество семей |
400 |
100% |
|
2 |
многодетные 12% |
48 |
12% |
|
3 |
неполные 33% |
132 |
33% |
|
4 |
семьи с одним
ребенком 20 % |
83 |
20% |
|
5 |
семьи с двумя
детьми 35% |
137 |
35% |
Уровень
профессиональной занятости родителей
|
№ п\п |
Профессия |
Кол-во |
% |
|
1 |
рабочие 43% |
341 |
43% |
|
2 |
служащие 37% |
296 |
37% |
|
3 |
частные
предприниматели 5% |
41 |
5% |
|
4 |
домохозяйки 8% |
64 |
8% |
|
5 |
не
работают 7% |
58 |
7% |
|
6 |
всего |
800 |
100% |
В
школе действует Совет школы - высший орган самоуправления
СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ в МОУ
ООШ № 38
